日前，教育部公布2024年全国学前教育普及普惠县（市、区）名单，福建省福州市鼓楼区、晋安区、福清市，厦门市思明区、海沧区、湖里区、集美区、同安区、翔安区，莆田市湄洲岛国家旅游度假区，南平市光泽县，龙岩市连城县榜上有名。连同2023年教育部认定的漳州市长泰区，三明市明溪县、泰宁县，宁德市柘荣县，目前福建省已有16个地方通过国家督导评估认定，总数位居全国前列。
这些成绩的背后，是福建省充分发挥学前教育普及普惠县（市、区）的示范引领作用，着力打造从“幼有所育”到“幼有优育”现代化学前教育体系的生动实践。
普及普惠 从“幼有所育”到“幼有优育”
走进连城县实验幼儿园，一间间活动室设施齐全、宽敞明亮，里面装饰着精致的姑田游大龙、芷溪花灯、四堡雕版印刷等非遗文创，孩子们在这里游戏、活动、学习，处处洋溢着创“双普”后的美好景象。
这是连城县积极推进学前教育普及普惠工作，实现从“幼有所育”到“幼有优育”的生动缩影。近年来，连城县加大幼儿园基础设施建设，累计投入2．83亿元，新建幼儿园13所，改扩建幼儿园4所，修缮23所，并对全县普惠性幼儿园基础设施进行提升改造。学前三年入园率高达99．71％，公办幼儿园在园幼儿占比达79．95％，普惠性幼儿园就读率达100％。
莆田市湄洲岛实验幼儿园学生在晾晒紫菜。（受访者供图）
在莆田市湄洲岛妈祖实验幼儿园的游戏区，不时传出孩子们阵阵欢笑声。该园模拟构建出湄洲岛景点，孩子们在“湄好之旅”“湄好水上乐园”“湄好渔家乐”等体验区模拟游客出门游玩、导游讲解、渔民赶海等。园长方亚英告诉记者，该园充分挖掘湄洲岛特色资源，创设旅游体验场游戏环境，让孩子们在各个游戏区中体验快乐游戏、快乐学习、快乐成长。
湄洲岛社会事务管理局负责人介绍，2019年开始，湄洲岛结合岛情，历时5年，共在北、中、南区域保留5所具有独立园所的幼儿园，通过“文化浸润＋自然生态”的全方位提升，让各园成为浸润海岛生态文明、融合妈祖文化的鲜活模样。
提升品质 从“有园上”到“上好园”
“很幸运我的孩子能在这所特色园里成长。孩子学会了观察自然，感受传统节日，作为家长，我由衷感激！”福州市花巷幼儿园家长丘米妈妈说。
从“有园上”到“上好园”。近年来，福州市鼓楼区充分挖掘三坊七巷、福州郊野公园等优势资源，结合儿童年龄特点设计丰富多彩的一日活动，深入践行自主游戏理念。各园打造“一园一品”的园本课程，如福州市蓓蕾幼儿园“乐探”课程、花巷幼儿园“坊巷”课程等，提升了该区保教质量，满足市民家门口“上好园”的需求。
福州市花巷幼儿园学生写“福”字。
去年9月，福清市百合幼儿园音西园区正式开园办学。家住幼儿园附近的张女士决定将孩子送进该幼儿园。“离家近，设施好，还不贵”，是她对这所幼儿园的评价。
针对农村小学附设园、乡村学前教育办学点基础弱、底子薄的特点，福清市采取“1＋1＋N”的模式，即一所城区园与一所中心园，协作帮扶辖区内的农村附设园（办学点），组建对口帮扶小组28个，开展送教送培、跟岗学习、案例分析、家园共育等活动，全面提升附设园（办学点）的教育理念、管理水平、保教质量，全面解决农村幼儿“上好园”问题，实现城乡联动共同发展。
全域覆盖 从“普及普惠”到“优质普惠”
“厦门市已经实现全域通过学前教育普及普惠国家督导评估认定，这也是全省第一个全域被认定为学前教育普及普惠县（市、区）的地市。”厦门市教育局督导处负责人说。
作为全域学前教育普及普惠的教育样板，厦门市围绕优质普惠的发展目标，“广覆盖、保基本、有质量”的学前教育公共服务体系基本建成，从“普及普惠”到“优质普惠”，较好满足市民群众上好学的需求。
近年来，福建教育督导系统压茬推进县域学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展督导评估，取得积极成效。制定了详细的幼儿园督导评估方法，确保每一所幼儿园都能接受严格的检查和评估。在督导评估过程中，针对发现的问题，形成详细的问题清单。各县（市、区）根据问题清单，逐园进行核查，深入分析问题产生的原因，制定切实可行的整改方案。对于整改工作，实行挂牌督办制度，明确整改责任人和整改期限，确保问题得到有效解决。通过全面的督导评估和整改提升机制，全省幼儿园的办园条件得到了改善，安全卫生管理更加规范，保育教育质量显著提高，教职工队伍建设得到加强，内部管理更加科学合理。（福建日报报业集团记者 付丽宁）
来源：福建日报
